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黎桂江扎根山区载教育情7z

时间:2019-07-12 19:52:27 来源:互联网 阅读:0次

黎桂江:扎根山区28载教育情

46岁的黎桂江,1986年于三河市蒋福山小学参加工作,1995年教师进修学校毕业,又主动回到三河市偏远的山区小学任教,扎根山区教育28载。2005年春,被任命为蒋福山小学校长,成为我市教育系统扎根山区干教育的一个典型。

蒋福山小学地处我市东北部山区,现有教师28人,学生156人,10个教学班,教学生活环境相对比较艰苦。一直以来,教师队伍极不稳定,申请调离的多,愿意留教的少,学生流失现象时有发生。黎桂江任校长后,努力抓教师的思想工作,在思想上帮助提高,在生活上无私关心,努力把学校建设成一个温馨大家庭,迅速稳定了教师队伍,把教师的精力转入到教学工作中去。针对学校地处深山区,学生教师面临的自然生活条件差,安全隐患多,师生安全防范意识不强的特点,学校制订了安全突发事件预案,对师生进行珍惜生命教育,强化了师生安全意识。虽然做校长,但一直没有脱课,坚持在一线工作。他带头搞教研,带头讲示范课、公开课,认认真真完成教学每一个环节,推动了学校课堂结构改革,精心打造高效课堂,教学成绩得到了长足发展。

黎桂江以校为家,把学校的各项工作融入自己的生活,把学校看成自己生命中的一分子去经营。在加强学校 内功 建设的同时,也注重美化学校的外表,今年经多次申请将校园整治一新,又加强了校园文化建设,使校园每一景都具有教育功能。现在的蒋福山小学,环境优美,教师队伍稳定,教育教学质量逐年提高,受到了社会各界的充分肯定。

做为一名一线老教师,黎桂江潜心研究小学课程教学,在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法,在教中研,研中改,积极实践 新课程 标准,形成了 趣、实、活、新 的教学风格,取得了突出成绩。他探索出了 自学质疑 筛选问题 合作学习 反馈归纳 升华创新 五步骤创新学习课堂教学模式,得到我市教育界广泛认可。该模式依据 以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论 ,树立了 以教师为主导,以学生为主体 的教学意识,构建了 学生先自学,教师后点拨 的教学模式,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,突出了学生的主体性。他承担各类教学公开课,撰写教学论文,参与各级教研课题研究,大胆实践素质教育理论,在执教中教好书、育好人。他坚持课内课外相结合,每学期都按要求认真制订好教育教学工作计划,课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动,与学生打成一片,充分调动学生的积极性,还利用双休日、傍晚、假日与家长密切联系,和他们共同教育好子女。

黎桂江敬业爱岗,乐于奉献,深受广大师生的好评。2000至2002年连续三年市委市政府给予黎桂江 嘉奖 奖励,2003年被评为 先进教育工作者 。

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